聲音學習中如何放松發音練習

　　練習時一定要對著鏡子看著自己的舌頭，要求氣息平穩，聲音自然、流暢。起音就像哈氣一樣(也稱軟起音)，喉嚨發響(以氣帶聲)“ha(哈)”響后讓聲音延長，發音時喉嚨不要使勁，想喉嚨里往外送氣，舌頭放松，像瓦片一樣仰放在口腔底部，舌尖輕輕地搭在下牙根處，下巴也要放松。身體不能使勁，發音要輕，不能重。 　　找著正確的發聲后可以做下面的練習:譜例2>(男、女中音從c調開始，男、女高音從d調開始。)這是一條三度下行音階練習，方法除了和第一條一樣外，聲音要求要連貫、流暢，氣息要自然、穩定，中間不能換氣。譜例3>(男、女中音從c調開始，男、女高音從d調開始。)這是專門用來練習舌頭放松的，wu(烏)。是閉口音，在五個元音里口型最小。發“wu(烏)”母音時的狀態，打開喉嚨(但不能有意使勁撐喉嚨)，口腔里和哼鳴時的狀態完全一樣，好像含了半口水;舌頭放松，像瓦片一樣仰放在口腔底部，舌尖輕輕地搭在下牙根處。下巴也要放松。除了以上的練習外，還可以多進行詩歌、散文的朗誦練習，繞口令練習。另外還可以做舌頭操，打開嘴巴，把舌頭伸出來，并且盡最大限度地伸舌頭，伸一下，放松縮回去，再做第二下，可反復連續做多次，這些都是行之有效的方法，最好每天堅持練習。

　　對舌頭緊張的學生除了用以上方法練習糾正以外，老師對學生還要有信心和耐心，每次上課都要以輕松愉快的態度和心情與學生交流，共同探討分析舌頭緊張的原因所在。由于聲樂學習始終都參與著心理活動，學生知道自己的舌頭有問題時，對自己學習聲樂會產生懷疑，進而產生心理負擔，甚至喪失信心。所以關心和鼓勵學生顯得非常重要，制訂解決問題的方法和步驟，循循善誘，穩定情緒，消除急躁心里，勤于思考，所謂七分想三分練，在這里最恰當不過了。幫助學生樹立良好的學習態度、信心，掌握正確的學習方法，對聲樂學習充滿熱情，也是學習好聲樂的重要基礎。

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